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二年级语文下册《猴子种树》教案

时间:2020-09-29来源:霹雳五号网

  一、教材分析:

  猴子种树》是语文出版社二年级下册的第12课,这是一篇童话故事,讲的是猴子对别人的话不加思考,一次又一次把快要成活的果树拨掉,结果什么树也没种成的故事,告诉人们:人要有自己的主见,无论做什么事只要认准目标,就要坚持不懈,不要半途而废。否则必然一事无成。

  二、学生分析:

  猴子,是孩子们喜爱的小动物之一,有关它们的故事,孩子们也一定爱读,通过教师的激趣导入,一定会产生强烈的读书欲望,经过了一年半的学习和训练,同学们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快;同学们已有了一定的阅读能力,他们喜欢朗读,特别是分角色朗读,更受他们的欢迎。

  三、教学目标设计:

  1、认识“猴、梨、将、谚、拨、樱”6个生字,会写“拨、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字及以下词语:拨掉、将来、乌鸦羊癫疯中医治疗方法有哪些、梨树。

  2、分角色朗读。弄清猴子种树的过程,以及什么树也没种成的原因。

  3、教育学生做事要有自己的主见,对所认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废。

  教学重点:识字、朗读

  教学准备:师:猴子、乌鸦、麻雀、杜鹃的头饰、课件。生字卡、收集谚语。

  四、教学策略设计:

  1、坚持“学生是学习的主体”这一新的教育理念,充分相信每一个学生,并把这种信任的态度传递给学生,便学生充分相信自己的能力,并对自己的学习持乐观、积极的态度。

  2、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。

  3、激发学生的学习兴趣、让学生看到成功的希望。

  4、合作学习、精心设计。

  5、及时评价、促进发展。

  五、教学过程设计癫痫病一般什么时候发作>

  1、激趣导入、揭示课题

  同学们,大家都很喜欢动物朋友吧!看,今天老师给大家带来了哪位好朋友?(出示“猴子”头饰,并贴在黑板上)那“猴”字大家认识吗?请伸出手来和老师一起写下来。(板书“猴”字)说说你是怎么认识“猴”字的?(引导学生交流识字方法)如果不认识,争取怎么记住它呢?

  在你的印象中,猴子是个什么样的动物?今天,我们来学习“猴子种树”这篇课文,看看这只猴子表现得怎么样?

  2、阅读、识字

  ㈠、交流读书方法:请同学们想一想,在读课文时我们要注意什么?(学生各抒已见后,老师出示课件:1、借助拼音,读准生字的字音,并努力地记住字形。2、读通句子,不好读的地方多读几遍。)

  ㈡、学生自主读书,教师巡视,了解学生的读书情况。

  ㈢、检查读课文情况:

  ⑴、指名分自然段读,纠正字音。如“结果”在这里是开花结果的意思,应该读“jie guo ”长沙治疗癫痫病专科医院

  ⑵、同桌互读,纠正字音。

  ⑶、反馈易读错的字、词、句,并进行练读。

  ⑷、再指个人或小组读。

  ㈣、认读生字(出示课件2(6个生字)齐读、个人读、比赛读)、交流识字方法。

  ㈤、指导写字:重点指导左右结构的字,指导学生观察字的结构及在田字格中所占的比例(出示课件3),然后描红、写字、评价。

  ㈥、读词,并交流谚语、农谚。(出示课件4)

  ⑴、学生说说自己收集的谚语。⑵教师出示谚语。

  学生填空:三百六十行, 。

  天下无难事, 。

  书读百遍, 。

  3、朗读、感悟。

  ⑴、出示课件5:我会合作:1、课文一共写了( )组对话;

  2、每组选自己最喜欢的一组对话来练习有感情的朗读,想一想、试一试怎么读才能读好乌鸦、麻雀、杜鹃导致儿童癫痫的凶手有哪些和猴子的话呢?

  ⑵、小组练读、指名读、评议、再练读。(教师指导朗读,并适时地进行范读)

  ⑶、组织学生读下面的一组句子,体会句子的意思。

  “你有这个耐心吗?”

  “你能等得及吗?”

  “你不着急吗?”

  (然后组织学生用“耐心”说话)

  ⑷、指导学生读最后两个自然段,表现出猴子失望的心情和对猴子做法的惋惜。

  ⑸、交流讨论:猴子为什么到头来什么树也没种成?

  你认为怎样做才好?

  ⑹、内化语言,表演故事。(引导学生把动物们说话的动作和语言演好)

  4、拓展知识,积累语言。

  ⑴、读一读“词语花篮”里的词,学着写几个在空花朵上。

  ⑵、读《自主阅读》中的《猴子种玉米》和《没有耐心的耐心人》,体会其中的道理。

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